為了彌補高等教育對早期教育專業(yè)設置與課題研究的空白、滿足社會對專業(yè)的早教人員的大量需求、蘇州良士教育管理有限公司與硅湖職業(yè)技術學院強強聯(lián)合、于2012年在硅湖職業(yè)技術學院成立了兒童發(fā)展學院。

一、學科優(yōu)勢

早期教育是21世紀幼兒教育的大趨勢。據2005年《中國人口統(tǒng)計年鑒》顯示、中國0～3歲的嬰幼兒共計9000萬人。幼教事業(yè)具有廣闊的市場潛力、與之配套的幼兒教師和管理人員的需求激增、幼兒師范畢業(yè)生供不應求。盡管近年來各地一些院校增設了學前教育專業(yè)、但仍不能滿足整個社會的需求。如貴州省缺口近萬人、江蘇省在各級學校師資短缺現象中幼兒教師短缺尤為突出。這為學前教育專業(yè)人才提供了一個巨大的就業(yè)市場和人生舞臺。因而、正規(guī)“科班”出身的學前教育畢業(yè)生供不應求、福利待遇也明顯提高。

兒童發(fā)展學院課程領先，將世界前沿兒童教育理論和中國實際相結合、在為兒童發(fā)展學院開設兒童教育和兒童心理的基礎課程和技能課程基礎上、還引進并開發(fā)了保育、營養(yǎng)、胎教、安全、健康、創(chuàng)意藝術等先進課程。此外、兒童發(fā)展研究中心還專門為以上專業(yè)開發(fā)教材、為培養(yǎng)適應中國兒童發(fā)展需要的高層次專業(yè)技術人才提供理論支撐。

課程實施中突出實訓，人才培養(yǎng)走生產、學習、研究緊密結合之路、配合兒童發(fā)展的學院建設、同時成立了兒童發(fā)展研究中心、““四面八方”兒童創(chuàng)意體驗館、良士紙工藝體驗館、良士陶藝體驗館和“四面八方”早教托管班。學生在校學習期間、除了理論教學以外、有一半時間在現場教學和實訓、培養(yǎng)學生的動手能力和實操技能、確保所學知識可直接對接崗位。

二、專業(yè)設置

該系設有營養(yǎng)與食品衛(wèi)生（早期健康方向）、應用藝術設計（兒童創(chuàng)意藝術方向）兩個專業(yè)。

三、教師資源

學院在成立之初便邀請了法國、韓國的早教專家和華東師范大學、北京師范大學、東北師范大學的幼教專家、以及復旦大學、上海交通大學附屬醫(yī)院的兒科專家共同成立了專業(yè)建設指導委員會、為該專業(yè)的設置和教學提供咨詢指導；學院還擁有一支專業(yè)技能強、愛崗敬業(yè)的專兼職教師隊伍、師資隊伍中具有副高級以上職稱或碩士以上學歷的教師達到80%以上。兒童發(fā)展學院的設置旨在培養(yǎng)系統(tǒng)地掌握學前教育相關理論知識、具備學前教育工作實踐技能、符合社會發(fā)展需要、立足于兒童發(fā)展服務工作第一線的高等應用技術型人才。

四、就業(yè)前景

兒童發(fā)展學院有“四面八方”兒童創(chuàng)意體驗館、、良士紙工藝體驗館、良士陶藝體驗館和“四面八方”早教托管班等連鎖經營實體、又與多家知名幼教集團、早教機構及幼兒園建立了良好的合作關系（包括上海雙美教育集團、上海階梯教育、大拇指教育集團、嬰智貝佳早期教育集團、上海市楊浦啟步科學育兒指導中心、新東方早期教育集團、天天向上早期教育培訓中心、星天空創(chuàng)意美術等），能夠較好地解決畢業(yè)生的就業(yè)問題。

五、專業(yè)簡介

1、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生（早期健康方向）

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛兒童營養(yǎng)與健康事業(yè)、樹立正確的價值觀與肩負社會責任感；培養(yǎng)具備扎實的早教健康基本理論及技能、具備營養(yǎng)與食品衛(wèi)生、早期健康知識技能和實踐能力的應用型專業(yè)人才。

就業(yè)領域：

就業(yè)主要面向于長三角地區(qū)的家庭、社區(qū)、早教托幼機構等單位、從事嬰幼兒早期健康與保健工作；及在婦嬰保健中心、醫(yī)院兒科護理和健康管理公司、營養(yǎng)配餐公司從事相關工作。

核心課程：

健康管理概論、兒童營養(yǎng)學、兒童食品衛(wèi)生、嬰幼兒運動能力培養(yǎng)、社區(qū)早期健康管理、中西方嬰幼兒早期健康、現代母嬰保健、兒童衛(wèi)生學、幼兒心理學、0-3歲嬰幼兒保育、兒童指導語言藝術、幼兒家庭營養(yǎng)指導、兒童心理健康教育與生活方式、兒童安全教育等。

職業(yè)資格證書：營養(yǎng)師勞動技能證書、育嬰師勞動技能證書、早期教育指導師職業(yè)資格證書、幼兒教師職業(yè)資格證書

2、應用藝術設計（兒童創(chuàng)意美術方向）

培養(yǎng)目標：

培養(yǎng)具有一定兒童創(chuàng)意藝術專業(yè)理論基礎、具備相關綜合學科知識、同時具有較強的市場意識、創(chuàng)新意識和較強的實踐能力、審美能力、創(chuàng)業(yè)能力、體現新經濟時代設計人才特點的應用型設計專門人才。

就業(yè)領域：

就業(yè)主要面向于長三角地區(qū)的社區(qū)、兒童娛樂場所等單位、婦嬰保健中心等機構從事兒童藝術指導、兒童創(chuàng)意環(huán)境建設等工作。

核心課程：

兒童發(fā)展心理學、兒童美術材料與方法、兒童藝術感受力培養(yǎng)、環(huán)境色彩與兒童感知力培養(yǎng)、兒童藝術課程與教學、兒童美術、色彩與美工基礎、嬰幼兒教玩具制作等。

職業(yè)資格證書：營養(yǎng)師勞動技能證書、育嬰師勞動技能證書、早期教育指導師職業(yè)資格證書、幼兒教師職業(yè)資格證書