職業(yè)教育是指使學生為特定的工業(yè)或商業(yè)活動做準備的教育。除了傳統的專業(yè)課程如工程學和醫(yī)學之外，它還提供了另一種選擇。職業(yè)培訓為有興趣從事特定行業(yè)或職業(yè)的學生做準備。對于那些因為這樣或那樣的原因不想或不能參加專業(yè)課程的人來說，這是一個機會。

熟練的教師會為學生提供他們特定學科的培訓和經驗。每年都有一些新的領域被納入職業(yè)培訓課程，為學生提供了大量的選擇。

職業(yè)教育的優(yōu)勢

職業(yè)教育是培養(yǎng)具有實踐知識和經驗的熟練勞動力的非常規(guī)方法。這些學生在真實的實際情況中接受培訓，使他們能夠立即在他們的特定行業(yè)找到工作。

它比專業(yè)課程所需時間更少，而且花費更少。中職學生在相對年輕的年齡和相對較短的時間內學習行業(yè)技能并獲得實際的工作經驗，保障了他的職業(yè)生涯和成長。

職業(yè)教育的可獲得性和質量決定了一個國家的工業(yè)和經濟發(fā)展。行業(yè)需要年輕而有技能的員工，他們有豐富的經驗，可能還需要長期的投入。這實際上是一個行業(yè)/公司的雙贏局面。

職業(yè)教育的成本更低，而且沒有年齡限制，為經濟較弱的學生或從未有機會學習的老年人提供了一個選擇。因此，職業(yè)教育降低了一個國家的失業(yè)率和貧困率。更多的高技能學生意味著更多的就業(yè)能力和更多的工作，從而導致國家的整體增長。

職業(yè)計劃的種類

職業(yè)教育為學生從事工業(yè)或商業(yè)工作做準備?？梢酝ㄟ^許多途徑獲得職業(yè)培訓。許多貿易學院提供職業(yè)培訓課程，或者它可以通過職業(yè)培訓課程獲得特定領域的興趣。

職業(yè)課程包括會計及審計、市場推廣及銷售、銀行、工商管理、電子科技、汽車科技、土木工程及資訊科技應用等。任何學生在高中階段都可以選擇自己選擇的科目。

哪里提供職業(yè)教育?

為了方便學生，同時也考慮到職業(yè)人士的興趣，學校提供全日制和非全日制的職業(yè)培訓課程。全日制培訓通過工業(yè)培訓機構(ITIs)提供，而兼職課程由國家技術教育提供。

職業(yè)教育對于那些因為這樣或那樣的原因而不能上專業(yè)課程的人來說是一種福氣。它提供了一個很好的和負擔得起的機會來獲得技術技能和提高他們的就業(yè)能力因素。由熟練的培訓人員提供的高質量的職業(yè)教育將產生年輕和高效的勞動力，這將極大地促進國家的進步。它還為生活在貧困線以下的人、不同能力的人或婦女提供了自主就業(yè)的機會。這些人被教授技能，在自己選擇的行業(yè)中開創(chuàng)自己的事業(yè)。

職業(yè)教育未來發(fā)展方向 

1.具有自身特點的職業(yè)教育體系的建立 

職業(yè)教育作為推動區(qū)域經濟與整體經濟發(fā)展的重要途徑，其人才培養(yǎng)目標在于培養(yǎng)出生產、建設、管理與服務行業(yè)等一線的應用技術型人才，這要求職業(yè)教育的辦學體系要適應社會發(fā)展與時代要求。職業(yè)教育在其辦學過程中，要以市場需求為基本導向和前提、以社會資源為依托、以崗位要求為職業(yè)培訓的重要內容，建立具有職業(yè)教育風格與特點的教育教學體系，不斷提高教學質量。在職業(yè)教育過程中，其人才培養(yǎng)目標是為區(qū)域經濟發(fā)展培養(yǎng)中高級實用型人才。因此要重視實踐操作能力、問題解決能力與技術創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，堅持采用靈活辦學的方式，開設市場急需的專業(yè)，拓寬學科知識的范疇，滿足培養(yǎng)目標的基本需要。 

2.職業(yè)教育要突出其終身教育的屬性與價值 

隨著社會的不斷發(fā)展與持續(xù)進步，尤其是知識更新速度的不斷加快，終身教育作為一種教育形式開始顯現出來。職業(yè)教育作為培養(yǎng)個體形成某種專業(yè)技能與素質的教育，必然成為實現終身教育的重要途徑。尤其是隨著世界范疇內各種新工種的出現，每一個勞動者均面臨著知識更新的壓力，提高技能、更新知識成為勞動者重點思考的問題，而職業(yè)教育作為培養(yǎng)個體形成專業(yè)技能的途徑，要突出發(fā)揮其作用，將終身教育的價值理念滲透到社會發(fā)展過程中，強調職業(yè)教育的基礎教育屬性的價值。 

3.依靠政府，完善職業(yè)教育發(fā)展機制 

首先，職業(yè)教育要形成先培訓后上崗的招錄體系，優(yōu)先錄用已經取得職業(yè)院校學歷證書與資格證書的技能性人才，全面規(guī)范職業(yè)證書的認證制度。其次，要加快技能型人才的培養(yǎng)，尤其是雙師型教師的培養(yǎng)，以充分保證國家技能型人才培養(yǎng)政策的有效實施。再次，要建立配合農村剩余勞動力實現轉移與產業(yè)轉型的保障性制度，保證勞動力的充分就業(yè)。同時還需要建立健全具有職業(yè)教育特點的人才培養(yǎng)與評價模式，推動職業(yè)教育的規(guī)范化發(fā)展。要強化學分制在職業(yè)教育體系中的應用，建立并完善半工半讀的基本制度。最后，還需要推動職業(yè)教育中關于貧困家庭的救助制度的完善，幫助這些學生完成技能培訓，實現就業(yè)。 

綜上所述，職業(yè)教育在整體教育教學體系中發(fā)揮著重要的作用。對于推動和諧社會建設與新農村建設發(fā)揮著重要的作用，但目前中國的職業(yè)教育還存在較多的問題，比如其基礎性作用體現不明顯、技能培訓的基本價值無法充分展現、培訓內容與培訓范疇相對較淺等，這些問題與缺陷在很大程度上影響了中國市場的發(fā)展，因此需要不斷完善職業(yè)教育發(fā)展體系，強化職業(yè)教育的全面發(fā)展，為市場提供更多的專業(yè)化技能型人才。