2020年，正當(dāng)大家沉浸在春節(jié)到來的喜悅之中，一場突如其來的疫情，攪亂了我們的生活。為阻斷疫情向校園蔓延，教育部下發(fā)了2020年春季延期開學(xué)的通知，并發(fā)出了“停課不停學(xué)”的號召。無錫護(hù)理學(xué)校在省市教育局及各主管部門積極響應(yīng)號召，迅速出臺了相應(yīng)的指導(dǎo)意見，語文教研室也迅速做出反應(yīng)，統(tǒng)籌全組教師力量，整合課程教學(xué)資源，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式。經(jīng)過將近1個月的新嘗試、新探索，我們有了新收獲、新感悟。

幾組數(shù)據(jù)

“75”——作為公共基礎(chǔ)課，語文課程涉及全校各年級、各系部、各專業(yè)，據(jù)統(tǒng)計，全校有75個班級要開設(shè)語文課程，雖然不知道是不是全校最多的“課”，但這個數(shù)字讓我們感到壓力很大，責(zé)任更大。如何保證每個班級都能順利開展在線教學(xué)，我們必須在前期做好大量的準(zhǔn)備工作。

“6”——語文教研室在接到學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”的任務(wù)后，克服重重困難，在最短的時間內(nèi)整合教學(xué)資源，確立6門網(wǎng)絡(luò)在線課程，確定各門課程的負(fù)責(zé)人和組員，確保不漏掉任何一個班級，不漏掉任何一門課程，同時又要避免出現(xiàn)教學(xué)各自為陣的散沙狀，保證資源使用的集中化、合理化。

“23”——作為全校最大的教研室，共有26名教師，平均年齡超過41周歲，網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)存在各種各樣的困難：大部分老師沒有現(xiàn)成教材在手邊，有的老師因從外地回來需居家隔離但家中沒有電腦，又無法去單位拿，有些課程正在改革，教師對新教材也一無所知，再加上文科類老師對信息化技術(shù)應(yīng)用能力不夠嫻熟，重重困難讓我們一開始缺乏信心。但是，辦法總比困難多，除1名教師即將臨產(chǎn)，1名教師年近退休,1名教師身患重病外，剩下的23名教師全部參與到網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)中來，形成集體備課、全員育人的網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)新局面。

“2”——從2月18日起，學(xué)校上線了直播課程，在一開始2周的直播課程中，語文教研室有2位教師開展了2門直播課程的教學(xué)。作為公共基礎(chǔ)課，我們的直播課要面對更多的學(xué)生，所以教師壓力倍大。特別值得一提的是，姜豐毅老師克服家庭負(fù)擔(dān)重的困難，精心備課，給17、18級高技學(xué)生細(xì)致分析了成考中古詩文的答題技巧；婁昀老師是剛工作半年的新教師，接到任務(wù)也勇挑重?fù)?dān)，給18級全體學(xué)生帶去了應(yīng)景的《青玉案.元夕》，帶領(lǐng)學(xué)生品讀了一曲別樣的元宵。

幾句話

我們要對自己說：

在疫情如此嚴(yán)峻的形勢之下，作為一名普通的教師，我們雖不能去一線抗擊，但也有自己的陣地需要堅守。憶往昔，戰(zhàn)火紛飛之下西南聯(lián)大弦歌不斷；而如今，面對這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，作為新時代的教師，充分利用信息技術(shù)這一強(qiáng)大武器，在非常時期有效組織教學(xué)，是我們的特殊使命。教師的一生就是在守望，但這守望并非被動地等待，而是在守望中堅持與奮斗。在守望中揮灑汗水，在守望中磨礪意志，在守望中等待花開。

我們想對學(xué)生說：

我們知道，突如其來的“新冠”疫情，一下子改變了你們原有的生活步伐：今年的寒假假期特別長，今年的春節(jié)和以往不一樣，今年的課堂不在學(xué)校教室里，今年的教學(xué)全靠自覺。我們理解，漫長的居家生活，可能讓你無限向往外面的火鍋美食、馬路的腳步匆忙，甚至校園一起學(xué)習(xí)的靜好時光，當(dāng)然也可能會有一些焦慮、忙亂、緊張與不安……這些，我們一樣正在經(jīng)歷，感同身受。所以，老師特別能懂你們?，F(xiàn)在，疫情逐漸向好，期盼大家能繃緊不放松、共同努力，一起為春暖花開時、重新相見做好準(zhǔn)備。一分耕耘一分收獲，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，只有付出辛勞與汗水，才能綻放出成功之花。

冬將盡，春可期。疫情的風(fēng)雨終將過去，期待看到更好的我們。