幾年前，職業(yè)課程被認為是為那些沒有能力在大學學習的人開設的，因此，他們需要在特定領域的技能來獲得就業(yè)。然而，這種情況在今天已經完全改變了。如今，人們已經意識到這類課程的重要性，因此選擇在線或離線課程，以獲得與特定領域相關的技能，從而改善就業(yè)前景。

較小的教育費用

不是每個人都能上得起大學四年的學位課程，再加上招待費、交通費、額外的書本費，結果可能會很貴。對于那些不想貸款上大學的人來說，職業(yè)課程是一個更便宜的選擇。許多職業(yè)課程，類似于四年制學位，為學生提供實習機會。這對那些沒有錢上大學的人來說非常有用。

為工作做準備

職業(yè)教育使人能勝任特定的工作。它使人具備從事某一特定工作所需的技能和素質，如服裝設計、室內裝飾、計算機網絡、汽車維修等。很多時候，課程是在聽取了當地學生的建議后制定的。在課堂教學的同時，通過實地工作傳授實用知識。實驗室學習的重點是給學生在一個給定的主題實踐知識。這為學生做好了準備工作，因此，他能夠充分發(fā)揮他的專業(yè)，因為他的廣泛的知識。

容易就業(yè)

職業(yè)教育使學生更容易找到工作。通常情況下，人們更愿意雇傭一個上過職業(yè)課程的學生，而不是一個大學畢業(yè)生。該學生已經具備了適合這份工作的氣質、技能、素質和教育背景，人們認為，由于他的知識，他將比普通大學畢業(yè)生更成功。因此，就業(yè)容易，職業(yè)學生的課程相對于其他學生的占優(yōu)勢。

在事業(yè)上的成功

那些已經有工作的人，以及那些想通過繼續(xù)深造來發(fā)展事業(yè)的人，都無法承受四年的休學和攻讀大學學位的代價。因此，為了提高他們的技能和資格，另一種選擇是參加職業(yè)課程。這門課的學時較短，但通過這類課程傳授給學生的技能在質量上與大學課程相當。因此，通過職業(yè)課程，一個專業(yè)人士可以提高他的職業(yè)前景和取得成功。

促進創(chuàng)業(yè)

上完職業(yè)課程后，一個人就有足夠的能力創(chuàng)業(yè)了。這一做法是采取了許多職業(yè)課程分發(fā)學生。因此，這些課程促進了創(chuàng)業(yè)精神，這對今天的經濟來說是一件非常好的事情，因為經濟衰退已經讓很多人失去了工作。職業(yè)課程增加了小企業(yè)的數量，這進一步增加了就業(yè)，從而減輕了政府為失業(yè)者提供工作的壓力。

在選擇職業(yè)課程之前，學生應該確保他所申請的學校在教育質量和過去的實習方面都有良好的聲譽。一旦這些事情都解決了，一個學生應該把他的時間和金錢投入到一個特定的課程。如上所述，職業(yè)教育提供了特定的工作技能，有助于職業(yè)成功。它傳授專業(yè)知識，這是當今時代的需要!這證明了在很多方面，職業(yè)教育和大學教育是一樣的!

大型社區(qū)經常有專門針對特定職業(yè)領域的單獨的公立學校，一些縣和州還贊助了區(qū)域職業(yè)培訓機構。這些公立學校與感興趣的行業(yè)和行業(yè)緊密合作，制定課程并提供指導

這些學校的共同特征是合作培訓技術，即學生在他們準備的工作中做兼職。社區(qū)學院經常提供職業(yè)培訓課程。許多行業(yè)已經為其雇員制定了廣泛的職業(yè)教育計劃，并且?guī)缀跛行袠I(yè)都需要學徒或在職培訓。

職業(yè)培訓的理論家強調，其目的是改善工人的通俗文化并促進其技術培訓。這項政策在公立職業(yè)學校的學術要求以及公立續(xù)修學校和夜校的工作中很明顯。提供各種學術課程，以便未完成公立學校要求的工人可以在從事常規(guī)工作時這樣做。在某些地區(qū)，入學年齡的學生必須上義務進修學校。繼修學校和夜校通常主要是職業(yè)學校，但它們通常包括吸引年長工人的普通課程。

通常，職業(yè)和職業(yè)可以互換使用。職業(yè)教育可歸為教學過程知識。這可能與聲明性知識形成對照，后者通常用于更廣泛的科學領域的教育中，它可能集中于高等教育的特征性理論和抽象概念知識。

職業(yè)教育可以在中學或專上教育階段，可以與學徒制互動。可以越來越多地將職業(yè)教育視為對學歷的認可和對高等教育的部分學分的認可；但是，很少有人以它自己的形式認為它屬于高等教育的傳統(tǒng)定義。

直到二十世紀末，職業(yè)教育一直側重于特定行業(yè)，例如汽車修理工或焊工，因此與下層社會階層的活動有關。結果，它引起了一定程度的污名。職業(yè)教育與古老的學徒制學習有關。

但是，隨著勞動力市場變得更加專業(yè)化以及經濟體要求更高水平的技能，政府和企業(yè)正通過公共資助的培訓組織和企業(yè)的學徒或培訓計劃對未來的職業(yè)教育進行越來越多的投資。 在高等教育之后，職業(yè)教育通常由技術學院或當地社區(qū)大學提供。