職業(yè)教育領(lǐng)路人 體驗(yàn)課程送上門——逸夫職校開展2021初中生職業(yè)體驗(yàn)工作

開放平臺(tái) 多元選擇

逸夫的職業(yè)體驗(yàn)日活動(dòng)在數(shù)年來(lái)的實(shí)踐中積累了許多成功經(jīng)驗(yàn)并受社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。此次職業(yè)體驗(yàn)進(jìn)校園活動(dòng)，我校開設(shè)了創(chuàng)意繪畫、五彩指環(huán)王、指尖盤扣、香囊制作、原木橡皮章、VLOG短片拍攝與制作、水墨清華、哥特式花瓶、馬賽克杯墊、琉璃？繪、掐絲吊墜、創(chuàng)意環(huán)保袋、黏土蛋糕、動(dòng)畫魔鏡、原木橡皮章、衍紙胸針、名畫拼貼等課程項(xiàng)目。不同的職業(yè)體現(xiàn)著不同的手藝，不同的手藝背后則是各自絢爛的藝術(shù)與文化。對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)，一次體驗(yàn)就是埋下一顆未來(lái)的種子。本次職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生們對(duì)勞動(dòng)的熱情，為九年級(jí)學(xué)生搭建了職業(yè)體驗(yàn)的多元學(xué)習(xí)與互動(dòng)平臺(tái)，讓他們了解和發(fā)掘自己的潛在能量，展望并遇見未來(lái)的自己。

來(lái)工匠 全面發(fā)展

多年來(lái)，逸夫職校始終積極推進(jìn)“普職融通”，重視學(xué)生技能與德育的平衡與全面發(fā)展，并且在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的“工匠精神”。在多年來(lái)的職業(yè)體驗(yàn)中，學(xué)校也始終將這些宗旨貫徹其中。通過(guò)職業(yè)體驗(yàn)，學(xué)生不僅能夠初步了解逸夫的專業(yè)設(shè)置，并且能進(jìn)一步了解社會(huì)分工、發(fā)展動(dòng)態(tài)以及不同職業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)要求。學(xué)生在體驗(yàn)中了解了今后升學(xué)以及就業(yè)的選擇多樣性，發(fā)現(xiàn)自己的擅長(zhǎng)所在。

傳承文化 反響熱烈

不少初中學(xué)生表示，通過(guò)這次職業(yè)體驗(yàn)課程進(jìn)校園的活動(dòng)，才發(fā)現(xiàn)：耳聞不如眼見，眼見不如實(shí)踐。在老師們的講解和指導(dǎo)下，他們真正明白了職校生平時(shí)學(xué)些什么、做些什么。還有學(xué)生表示，逸夫的體驗(yàn)項(xiàng)目淺中有深。比如在香囊制作以及盤扣制作項(xiàng)目中，大家不僅掌握了制作方法，還了解了非遺文化。五彩指環(huán)王、馬賽克杯墊以及其它眾多項(xiàng)目中，學(xué)生還了解到了時(shí)尚領(lǐng)域內(nèi)的最新動(dòng)態(tài)以及該專業(yè)的就業(yè)前景等等，并且還了解到了很多中西方美術(shù)史方面的知識(shí)。而這些以前即使在課本或者課外書籍中有所涉及，也不會(huì)有這樣直觀的體驗(yàn)與了解。有些學(xué)生更是已經(jīng)下定決心將來(lái)要報(bào)考逸夫。

結(jié)合契機(jī) 推進(jìn)聯(lián)動(dòng)

校黨委也將初中生職業(yè)體驗(yàn)日工作列入黨委班子主題教育整改內(nèi)容之一。在今后的教學(xué)工作中，一定要牢牢把握住靜安區(qū)初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革這一契機(jī)，推進(jìn)體驗(yàn)日工作常態(tài)化來(lái)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校、教師和家長(zhǎng)以及社會(huì)對(duì)教育、升學(xué)、職業(yè)規(guī)劃多樣化的觀念上的轉(zhuǎn)變。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中深入了解職業(yè)、了解行業(yè)、堅(jiān)定理想與信念以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，一定要將初中生體驗(yàn)工作越辦越好。