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上海市逸夫職業(yè)技術學校

  • 上海市逸夫職業(yè)技術學校職業(yè)體驗

    職業(yè)教育領路人 體驗課程送上門——逸夫職校開展2021初中生職業(yè)體驗工作開放平臺 多元選擇逸夫的職業(yè)體驗日活動在數(shù)年來的實踐中積累了許多成功經(jīng)驗并受社會各界的廣泛好評。此次職業(yè)體驗進校園活動,我校開設了創(chuàng)意繪畫、五彩指環(huán)王、指尖盤扣、香囊制作、原木橡皮章、VLOG短片拍攝與制作、水墨清華、哥特式花瓶、馬賽克杯墊、琉璃?繪、掐絲吊墜、創(chuàng)意環(huán)保袋、黏土蛋糕、動畫魔鏡、原木橡皮章、衍紙

    2022-04-13 icanlp05

  • 上海市逸夫職業(yè)技術學校逸齊向未來

    傳承校園文化品牌 傳播抗疫正能量|“逸齊向未來”校園文化活動正式啟動為更好地傳承逸夫文化品牌,凝聚逸夫校園正能量,提升居家抗疫期間逸夫師生專業(yè)發(fā)展能力和社會責任心,學校特向全體師生員工發(fā)起“逸齊向未來”校園文化主題活動?;顒又荚谂c教學和抗疫主題相結合,與專業(yè)和文化發(fā)展相結合,與師生特長和興趣相結合,與展示和社區(qū)貢獻相結合,創(chuàng)作優(yōu)秀作品,傳播優(yōu)秀文化,發(fā)動全員參與,為共克時艱貢獻逸夫力量。在校全

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  • 上海市逸夫職業(yè)技術學校招生簡章

    逸夫招生專業(yè)介紹美術高中(藝術特色高中)學制:3年培養(yǎng)藝術類專業(yè)人才,以報考藝術類本科或高職院校為主要目標設置普通高中全部文化課程及美術類高考高招所要求的素描、色彩、速寫、基礎設計等專業(yè)課程。完成學業(yè),成績合格,可獲得“上海視覺藝術附中”高中畢業(yè)文憑。中本貫通環(huán)境設計(室內(nèi)設計)專業(yè)貫通院校:上海視覺藝術學院學制:3+4年培養(yǎng)室內(nèi)設計方向的高技能應用型專業(yè)技術人才。本專業(yè)與上海視覺藝術學院貫通辦學

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  • 上海市逸夫職業(yè)技術學校德育

    “敞開心扉 親子和諧”講述你與父母之間的故事——逸夫職校心理主題活動月匯報展示活動2020年12月11日,逸夫職校于本部六樓禮堂舉辦了以“敞開心扉 親子和諧——講述你與父母之間的故事”心理主題活動月匯報展示活動。本次活動由心理老師王娜老師、學生會心健部、心之橋心理劇社團、配音社團共同策劃組織,全校師生共同參與,并邀請靜安區(qū)心理教研員鐘向陽老師作為現(xiàn)場點評嘉賓。活動開場是“漫畫家庭”小劇場,將學生

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  • 上海市逸夫職業(yè)技術學校校園新聞

    不負韶華,相約三年——記SIVA一日行2021年11月18日周四,對中本貫通環(huán)境設計專業(yè)一年級的同學們來說無疑是充滿新鮮感且興奮的一天。在許彥杰、徐青、吳云飛和郭姍姍四位老師們的帶領下,同學們來到了上海視覺藝術學院參觀。清晨,滿懷期待的同學們從學校出發(fā),來到上海視覺藝術學院(簡稱:SIVA)。一下車,大家的目光就被SIVA標志性的“大眼睛”所

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  • 上海市逸夫職業(yè)技術學校特色課程

    學校榮譽逸夫職校榮獲國內(nèi)2010年上海世博會公眾參與館標識征集活動優(yōu)秀組織獎榮獲2009年上海市“星光計劃”中等職業(yè)學校優(yōu)秀學生獎學金逸夫中學榮獲2009“七寶明強杯”上海市青少年攝影大賽三等獎學校培養(yǎng)逸夫“一 二 五”培養(yǎng)目標逸夫確定了以“人本教育”與“職業(yè)教育”相結合的辦學方向,提出了鮮明而富有職教特色的“一、二、五”培養(yǎng)目標。一個核心: 以提高政治思想素質、創(chuàng)新精神、實踐能力為核心。二個適

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  • 上海市逸夫職業(yè)技術學校簡介

    學校簡介上海市逸夫職業(yè)技術學校是靜安區(qū)于1995年整合了全區(qū)中等職業(yè)教育資源所組建的一所綜合類中等職業(yè)技術學校,是國家教委首批認定的國家級重點職業(yè)高中。 1999年,為進一步發(fā)揮學校教育優(yōu)勢資源,經(jīng)靜安區(qū)教育局建議及批準,“逸夫高中”正式在學校掛牌,實現(xiàn)一校兩牌的獨特辦學格局。2010年,學校與復旦大學上海視覺藝術學院聯(lián)合辦學,在辦學格局基本不變的情況下,兩校在美術教學上通力合作,優(yōu)勢互補、資源共

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  • 上海市逸夫職業(yè)技術學校辦學理念

    學校特色學校地處上海市中心城區(qū),總校下設三分部,擁有先進的教學設備、精良的師資力量以及優(yōu)質的教育環(huán)境,先后多次被評為上海市職業(yè)教育先進單位、市課改特色實驗校、上海市中小學行為規(guī)范示范校、文明單位等?;谏虾,F(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃的戰(zhàn)略定位,結合文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展特征和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才的共性能力需要,充分發(fā)揮美術專業(yè)在全市處于領跑地位的優(yōu)勢,學校從整體上優(yōu)化專業(yè)結構布局,聚焦構建文化創(chuàng)意專業(yè)集群。2

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