課題研究概述

學(xué)習(xí)方式是指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程時基本的行為和認(rèn)知取向，涉及自主性、探索性和合作性三個基本維度?；谀壳敖邮軐W(xué)習(xí)模式尚占主導(dǎo)地位的現(xiàn)狀，上海中學(xué)主要通過研究性學(xué)習(xí)，特別是以課題研究為主要形式來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。開展課題研究的目的是：使學(xué)生學(xué)習(xí)課題方法、體驗研究過程、培養(yǎng)問題意識、講究科學(xué)態(tài)度、激發(fā)創(chuàng)新精神。 課題研究采用分時段推進(jìn)的操作流程：

  高一年級：

  學(xué)生在高一年級必須完成：高一第一學(xué)期完成一篇學(xué)科大作業(yè)，一篇學(xué)科小論文；高一第二學(xué)期完成一篇指導(dǎo)性小論文。

  （一）學(xué)科大作業(yè)

  高一第一學(xué)期1—10周學(xué)生完成學(xué)科大作業(yè)，學(xué)科大作業(yè)由各學(xué)科備課組長命題，供學(xué)生選擇，學(xué)生通過查找各種資料完成學(xué)科大作業(yè)。學(xué)科大作業(yè)的主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生查找、組織材料的能力。

  （二）學(xué)科小論文

    高一第一學(xué)期11—20周學(xué)生完成學(xué)科小論文，學(xué)科小論文由各學(xué)科備課組長命題，供學(xué)生選擇，學(xué)生通過查找各種資料完成學(xué)科小論文。完成學(xué)科小論文學(xué)生除需要查找、組織各種材料外，還必須要有自己的觀點。

  （三）指導(dǎo)性小論文

  高一第二學(xué)期學(xué)生完成指導(dǎo)性小論文，指導(dǎo)性小論文由各任課教師命題，供學(xué)生選擇，學(xué)生通過與教師的溝通，在教師的指導(dǎo)下完成指導(dǎo)性小論文。指導(dǎo)性小論文與學(xué)科小論文的區(qū)別在于指導(dǎo)性小論文除了要有自己的觀點外，還必須在與輔導(dǎo)教師的不斷交流與溝通中完成，更突出了完成的過程性與指導(dǎo)性，為高二的自選課題打下基礎(chǔ)。因此完成的指導(dǎo)性小論文的質(zhì)量應(yīng)高于學(xué)科小論文。對于個別基礎(chǔ)較好的學(xué)生，指導(dǎo)性小論文也可在輔導(dǎo)教師的許可下嘗試自己選題。

  高二年級：

  自選課題。學(xué)生在高二年級必須完成自選課題。在高一研究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，高二學(xué)生要自選課題，完成整個研究課題的流程，體驗課題研究的過程性，并努力爭取獲得科學(xué)、有價值的研究成果。通過自選課題的實施，學(xué)生體驗課題研究的各個流程：選定指導(dǎo)教師、確定課題方案、留下課題記錄、撰寫課題報告、總結(jié)課題體會等。

  高三年級：

  完善性課題。在高三年級，學(xué)生可以在原高一、高二課題研究的基礎(chǔ)上提出進(jìn)一步完善性的課題，推進(jìn)基于感興趣的領(lǐng)域課題探究，提升自己的創(chuàng)新素養(yǎng)。