“工作坊”是紫竹園中學(xué)為教師專業(yè)發(fā)展搭建的一個教育教學(xué)研修的平臺。這種研修方式，不但提升了教師的教育教學(xué)能力和水平，也有效地促進了整個教研組的發(fā)展。

由于3月疫情的影響，語文組的“工作坊”活動無法在線下順利開展。但是線上教學(xué)質(zhì)量要得到保證，教研組的研修效果顯得更為重要，因此我們決定在線上繼續(xù)工作坊研修。雖然前期線下的集體備課很充分，一旦挪到線上操作，無論形式和內(nèi)容都要進行大刀闊斧的調(diào)整，這對我們教師而言，難度相當大?？上驳氖?，語文組的四位年輕教師克服諸多困難，在短短的一周內(nèi)，完成了教案的修改，授課模式的調(diào)整，電子設(shè)備的調(diào)試等工作，順利地在“釘釘”平臺展示了四節(jié)在線公開課——《中國建筑的特征》。在3月31日下午的三區(qū)（楊浦、普陀和徐匯）聯(lián)合教研活動中，葉忺潔老師和程爰老師代表我校在活動中作了在線教學(xué)經(jīng)驗的分享，獲得了同仁們的好評。

線下集體備課

在上學(xué)期定下主基調(diào)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期伊始，語文組教師在教研員程元老師的指導(dǎo)下，進行了兩次線下集體備課活動。第一次，程元老師給我們指明了教學(xué)的大方向——“如何有效使用‘空中課堂’的資源”；第二次，在教案基本成型的基礎(chǔ)上，程元老師再次就預(yù)習(xí)作業(yè)的有效性和教學(xué)環(huán)節(jié)的推進給予我們諸多建議。

線上集體研討

從3月18日接到任務(wù)到3月25日授課完畢，正正好好一周時間，語文組教師利用微信群、“釘釘”群，騰訊會議三個交流平臺，充分研討，不斷調(diào)整。

第二輪工作坊的線上課堂，無論是和學(xué)生的互動還是課堂有效性的體現(xiàn)，都在原來的第一輪的基礎(chǔ)上有了很大的提高。

在此，特別感謝程老師全程參與聽評課，給我們老師提供了許多行之有效的教學(xué)策略。

線上經(jīng)驗分享

3月31日下午，葉老師和程老師在教研員程元老師的指導(dǎo)下，在三區(qū)聯(lián)合教研活動中，分別作了匯報。第一棒的葉忺潔老師就線下切換線上的教學(xué)痛點及“空中課堂”的有效利用進行了課例分享，第二棒的程爰老師就預(yù)習(xí)作業(yè)的改進及師生互動的達成作了分享。此次交流，獲得教研員程元及參與活動的老師們的一致好評。

會后，張校長充分肯定了語文組教師的辛苦付出，鼓勵我們繼續(xù)努力。

本次活動中，語文組教師克服疫情下種種的困難，積極探索線上教學(xué)的良策，展現(xiàn)了紫竹園中學(xué)教師們的卓越風(fēng)采。